
Juliane Skupin
Aufgewachsen in Berlin zog es mich 2006 nach Leipzig, wo ich 2009 meine Ausbildung zur Logopädin abschloss. Seither bin ich mit großer Leidenschaft in meinem Beruf tätig.
Meine Freude und mein Interesse an zwischenmenschlicher Kommunikation prägten mein Berufsleben in freier Praxis und führten mich zugleich durch mein berufsbegleitendes Studium und meine Tätigkeiten in der Lehre.
In meiner Arbeit steht Sprache in enger Verbindung mit Bewegung, Atmung, Haltung und zwischenmenschlichem Ausdruck.
Kommunikation entfaltet sich im ganzen Körper – dieser ganzheitliche Blick prägt meine therapeutische Arbeit: individuell, zugewandt und mit viel Gespür für das, was über Worte hinaus geschieht.
Mich begeistert es immer wieder, wie sich durch gezielte therapeutische Begleitung nicht nur Sprache verändert, sondern auch Ausdruck, Selbstbewusstsein und Beziehungsgestaltung wachsen. Therapie bedeutet für mich Begegnung – persönlich, zugewandt und auf Augenhöhe
Ich freue mich darauf, sprachliche Entwicklung lebendig zu begleiten – mit Offenheit, Vertrauen und Freude am gemeinsamen Entdecken.
„Sprache öffnet Türen – zu anderen und zu uns selbst.“
Therapeutische Schwerpunkte:
- kindliche Aussprachestörungen
- Mund-/ Ess-/ Trinktherapie bei kindlicher Dysphagie – Arbeit nach Padovan
- Manuelle Arbeit bei myofunktioneller Therapie oder Stimm- und Schluckstörungen
- Arbeit mit mutistischen Kindern, Jugendlichen und deren Familien
Ausbildungen
- 2006–2009 Ausbildung zur Logopädin
- 2011–2013 Studium Bachelor of Science Fachrichtung: Logopädie – Angewandte Therapiewissenschaft
- 2013-2014 Ausbildung Manuelle Stimm- und Schlucktherapie nach G. Münch
- 2016 Ausbildung zum K-Taping® Logopädie-Therapeuten
- seit 2016 Pilates-Trainerin
- 2022-2025 Ausbildung zur Oste ˋo´ Voice Therapeutin (Atmung – Stimme – Osteopathie)
Weiterbildungen
- Diagnostik und Therapie kindlicher Aussprachestörungen (nach Prof. A. Fox-Boyer, phonologische Therapie)
- Einführungskurs Orofaziale Regulationstherapie nach Rodolfo Castillo Morales
- LRS – Lese-Rechtschreibstörung gezielt behandeln
- Symptomorientierte Dysarthrophonietherapie
- Sensorische Integration in der sprachtherapeutischen Praxis
- Frühe Dialogtherapie – Anbahnung elementarer Kommunikationsfähigkeiten bei kleinen Kindern
- Sprachförderung / Sprachtherapie nach Dr. Zvi Penner: Sprachrhythmus und Wortbildung sowie Satzbau und Frageverständnis
- Mund-, Ess- und Trinktherapie (MET) im Kindesalter
- Der Einsatz des Novafon Schallwellengerätes in der Logopädie
- Verbale Entwicklungsdyspraxie bei Kindern
- 2. Düsseldorfer-Dysphagie-Tage
- Neurofunktionelle Reorganisation nach B. Padovan Modul 1 – 4
- Logo meets Physio
- 1. Erfurter Dysphagiewoche, Strukturierte Diagnostik, evidenzbasiertes Vorgehen / Behandlung neurologisch bedingter Dysphagien, MSc M. Hiller
- Das MODAK – Konzept – Kommunikative Aphasietherapie
- TAKTKIN – Kompaktausbildungskurs Erwachsene, ein Ansatz zur Behandlung sprechmotorischer Störungen
- Musikalische Mittel im therapiebegleitenden Einsatz bei Kindern mit Sprachentwicklungs- und Kommunikationsstörungen
- Die Behandlung von Facialisparesen durch PNF
- Akzentmethode nach Prof. S. Smith
- Neurogene Dysphagien – praktisches Vorgehen in der störungsspezifischen Therapie bei unterschiedlichen neurologischen Erkrankungen (ALS, Parkinson, MS, GBS und Co)
- Symposium „Rund um den Mund“ – orofaciale Restriktionen in der frühkindlichen Entwicklung
- Craniosacrale Therapie in der Logopädie
- Warum, wann, wie und wo Sprachtherapie bei Demenz sinnvoll sein kann
- Verbale Entwicklungsdyspraxie – wie wir die Störung als behandelnde Therapeuten eindeutig erkennen und sicher behandeln
- Dysgrammatismus: Nebensatzstrukturen mit Inputspezifizierung
- Atemtherapeutische Interventionen in der Stimmtherapie
- Das SOVTE-Prinzip in der ISTP – integrative Stimmtherapie nach Evamaria Haupt
- 5 Elemente in „Primal Sounds“ – Primäre Emotionslaute und die 5 Elemente des chinesischen TCM-Meridiansystems, Friederike Haupt
- Pilates meets Logopädie – Interdisziplinäre Arbeit an Körper & Sprache & Stimme, Cornelia Haase
- Lichtenberger ®️Stimmtherapie – Kehlkopf zentral, Katharina Feldmann
- Sprachförderung / Sprachtherapie nach Dr. Zvi Penner: Sprachrhythmus und Wortbildung, Satzbau und Frageverständnis sowie die Grammatik des Artikels
- Sensorische Integration in der sprachtherapeutischen Praxis, Basis-& Erweiterungsseminar
- Die Behandlung der peripheren Fazialisparese in 3 Schritten: passive & aktive Maßnahmen Abbau von Synkinesie oder Hypertonus
- Kindliche Erzählfähigkeiten, Unterstützung und Förderung
- Praktische Impulse für die Atem- und Stimmtherapie bei Long-Covid
- „Spielst du mit mir sprechen?“ 2.0 – Elternprogramm zur Förderung der kindlichen Sprachentwicklung
- Funktionale Stimmtherapie gleichzeitig mit manueller Körpertherapie – Einführung in die „Integrale Stimmtherapie“ IST nach S. Gross
- Frühkindliche Reflexe und neuromotorische Reife – Auswirkungen von Restreaktionen auf die Sprachentwicklung
- Praxis der Funktionalen Stimmtherapie – Das 3+1©️- Konzept, Einführungs- & Fortsetzungsseminar
- LAX VOX ®️ – Beispiele zur Anwendung in der Stimmtherapie
- DortMuT: Dortmunder Mutismus Therapie für Kinder und Jugendliche – Basisseminar
- DortMuT: Beziehungsangebote in der Mutismus-Therapie
- DortMuT: Gruppentherapie mit selektiver mutistischen oder sprachängstlichen Jugendlichen
- DortMuT: Mutismustherapie mit Jugendlichen und Erwachsenen
- DortMuT: Transferarbeit in der Mutismus-Therapie
- Kleines Band – große Auswirkungen! Das zu kurze Zungenband bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
- Tongue Vocal Training – über die Zunge zur befreiten Stimme
- CMD-Intensivkurs